Paralingüistica: El lenguaje no verbal y el contacto físico.

Paralingüistica: El lenguaje no verbal y el contacto físico.

Pocahontas

En la película Pocahontas, podemos ver uno de los mejores ejemplos de lo que los símbolos llegan a transmitir como mensaje. Nuestra sociedad tiene relativamente pocos símbolos gestuales, saludar con la mano, extender la mano hacia arriba para saludar o decir adiós, abrazos y besos, aparte de eso no hay muchos más o que tengan un significado más fuerte.

En la película Pocahontas, cuando ella le está enseñando a John Smith, símbolos de su propia cultura, le explica algo que ellos llaman «wingapo» que es un saludo hecho con la mano formando un arco. Es la manera de decir hola o adiós.

Al final de la película, cuando John Smith está siendo trasladado herido hacia un barco que lo llevará a Inglaterra, desde una peña a lo lejos, Pocahontas hace el saludo con la mano arqueada. Esto deja en la mente de las personas que ven la película una idea de que probablemente no es un adiós sino un hola y que más adelante volverán a verse.

La sirenita

En otra película de Disney, la sirenita Ariel es convertida en un ser humano con el fin de ganarse el amor de Eric. Después que la bruja completa su hechizo, ésta le da una buena y una mala noticia. La primera es que Ariel no podrá hablar, será muda; pero le dice que no sobre estime el poder del lenguaje corporal.

Ariel no tienen la manera de comunicarse verbalmente con Eric y entonces sólo puede hacerlo a través de gestos. De esta manera utiliza expresiones faciales para mostrar lo que le gusta o lo que no le gusta. Hay una escena en la película donde ella tiene una comida con Eric. Cuando ve un tenedor en la mesa, ella piensa que es un peine, al tratar de utilizarlo para arreglar su pelo nota que el resto no aprueba su acción. Entonces regresa el tenedor a la mesa y se muerde los labios, esto quiere decir que está avergonzada.

El lenguaje corporal es responsable del 90% del significado de la comunicación.

¿Qué es la comunicación no verbal?

Comunicación no verbal es cualquier comunicación transmitida sin palabras. La manera más importante de transmitir comunicación no verbal es a través del lenguaje corporal también conocido como kinésica. La kinésica consiste en la posesión de el cuerpo o miembros de nuestro cuerpo que indican a otras personas como nos sentimos o expresa también emociones internas. Son parte también de la comunicación corporal las expresiones faciales y expresiones visuales.

La primera expresión que nuestro cuerpo envía es la orientación de sí mismo. Esto muestra los demás el grado de valor que le damos la comunicación que estamos recibiendo o interactuando con ellos. Imagina que tu y algunos amigos están reunidos en algún lugar, repentinamente alguien que no es del grupo y que tampoco es su amigo llega a la mesa y se sienta . el resto, al no tener tanta confianza con él o ella se siente incómodo y dejan de interactuar con esa facilidad con la que lo hacían al principio. Al dejar de hacerlo todas las demás personas están diciéndole al intruso que no están interesados en el.

Pasa lo mismo si uno de los amigos se hace un poco más lejos de la mesa o del lugar donde están reunidos, a pesar de tener mucha confianza con el o ella sabemos por el simple hecho de haberse alejado que no está interesado o interesada en la conversación.

Nuestra posición en una comunicación acerca del grado de entusiasmo que tenemos en la interacción. Una regla general es que entre menos movimiento existe en una conversación, menos es lo que debemos de hablar. Si nos interesa mantener una conversación con otra persona vamos a posicionar nuestro cuerpo de manera que tramitamos a nuestro interlocutor la idea de que estamos interesados en escucharle. Lo mismo ocurre si la situación no es la misma.

La postura como comunicador

Además de la orientación corporal, la postura es un comunicador verbal poderoso. Si usted tiene su cabeza hacia atrás mientras está leyendo este texto y alguien más lo está mirando pensarán que ya sabe todo acerca del tema o que no le interesa.
La postura transmite el tipo de seriedad de una persona, el género, la propensión a mantener una comunicación y las emociones.

Emblemas

Los gestos pueden ser divididos de varias formas pero hay dos grandes clases que son emblemas e ilustraciones. Los emblemas son actos no verbales que tienen una traducción verbal directa o definición de diccionario. Es un solo movimiento que puede dar un mensaje completo. Por ejemplo, un apretón de manos o levantar la mano para decir adiós u hola. Este tipo de acciones no requiere palabras para que las demás personas lo comprendan. Sin embargo, alzar las manos como para decir hola o adiós también puede ser comprendido como un alto como cuando un policía está dirigiendo el tráfico.

Ilustradores

Los ilustradores por su lado son gestos corporales directamente relacionados con el habla, se les llama ilustradores porque como su mismo nombre lo indica, ilustran lo que estamos diciendo verbalmente. Estos gestos son utilizados de una manera intencional, y son aprendidos al estar observando los demás, especialmente en la edad temprana. Típicamente acompañan al mensaje pero no pueden enviar un mensaje por cuenta propia. Un ilustrador enfatiza una palabra o frase mediante una acción corporal.

Hace muchos años nos encontrábamos mi familia y yo en un viaje por el sur de México, habíamos entrado a un comedor y la familia estaba conversando alegremente sobre el viaje. Un señor se acerca y nos dice: «¿ustedes son de Guatemala verdad?».
Cuando preguntamos la razón de asumir que éramos guatemaltecos el señor dice, sólo los guatemaltecos señalan con la boca y ustedes lo acaban de hacer.

Señalar con la boca no es un emblema porque no es entendido por la mayoría de personas y usualmente señalamos con la boca para enfatizar en donde está ubicado algo. Señalar con el boca es algo que ocurre solamente en Guatemala.

Otros ilustradores son por ejemplo cuando rechazamos un abrazo para demostrar nuestro enfado, o señalar con el dedo hacia el rostro de alguien para acusarle.

El saludo de Pocahontas puede ser también visto como un ilustrador porque acompaña un mensaje conocido únicamente por John. Otro ejemplo de ilustradores es cuando estamos dando señales de dirección a otra persona, para explicarle en donde está ubicado algún lugar.

El contacto físico

Otro tipo de comunicación no verbal es el toque personal. el toque personal también se considera un ilustrador porque lleva un mensaje único y además nos muestra el grado de confianza o relación que existe entre dos personas.
Una palmada en la espalda puede ser señal de felicitación en un ámbito personal o profesional; un apretón de manos o abrazo puede darnos la idea de el grado de confianza social que se tiene, un abrazo también es símbolo de amistad mientras que besar o sostener la mano por tiempo prolongado se considera algo más íntimo. Por el contrario golpear a una persona aunque es un toque se considera agresivo.

Este tipo de toques pueden intercambiarse en distintas relaciones. Por ejemplo, no le daríamos la mano a cualquier persona a menos que estuviéramos en una reunión o en una competencia. Damos la mano también cuando conocemos a una persona por primera vez. Por supuesto que no trataremos de abrazar a nadie a menos que sepamos exactamente quién es. Existe un considerable número de factores que determinan lo que hace a un toque más o menos intenso y como este se relaciona con la categoría de amistad o relación que tenemos con la otra persona.

Estos factores puede incluir la parte del cuerpo que a esta siendo tocada, el tiempo que dura el tocamiento y la cantidad de presión que se utiliza, la situación en la cual el tocamiento ocurre, la relación entre las personas involucradas, la cantidad de personas adicionales presentes, etc.
Los toques «hapticos» como son llamados, siempre son ambiguos y el uso de estos toques por la otra persona pueden variar de relación en relación.

Trastornos por la falta de contacto físico

Aparte del contacto corporal, el cual ya vimos que es un comunicador no verbal poderoso, este es esencial en el desarrollo de no es de la personalidad en los primeros años de vida. La falta de un contacto físico causa complicaciones psicológicas de aceptación y emoción en la vida adulta.
El contacto humano drásticamente ayuda el crecimiento de un bebé. Aquellos infantes que son tocados en una forma regular se ha visto que ganan más peso y crecen mucho mejor que aquellos que no son sujetos de contacto físico. Los investigadores han descubierto que aquellos bebés que crecieron en orfanatos en el siglo XX tuvieron una mortalidad cercana al 100% porque no tenían ningún contacto físico. Cuando esto fue descubierto y el contacto físico se volvió una práctica común, el radio de mortalidad cayó hasta el 35%. No es lo que el contacto físico comunica, sino la necesidad del que tenemos todos los días. El contacto físico nos transmite un sentimiento de amor, de pertenencia, de aceptación y éxito. Se necesita tanto para sobrevivir como necesitamos de la comida.

https://www.youtube.com/watch?v=9arLam8gbHY

Referencia

Megan Price (Twelve Lessons from Disney: A study of communication in Disney movies) Documento en línea disponible en: https://twelvedisneylessons.wordpress.com/  Fecha de consulta: 15/Feb/2017

La mona, aunque se vista de seda, mona se queda. (El paralenguaje)

Pero el Señor dijo a Samuel: No mires a su apariencia, ni a lo alto de su estatura, porque lo he desechado; pues Dios ve no como el hombre ve, pues el hombre mira la apariencia exterior, pero el Señor mira el corazón.  

1ra. Samuel 16: 6-8

 

La apariencia.

Alguna vez has escuchado la historia de La Bella y la Bestia?
Bella era una señorita que en su pueblo pensaban que era muy linda pero no era divertida, porque en lugar de fiestas le gustaba leer libros. A pesar de eso, Gastón, quería hacerla su novia, no por lo que ella sabía sino por la belleza que tenía. Gastón era capaz de ver más allá de las cualidades negativas que la gente tenía de Bella pero era incapaz de pensar en las suyas.

Bella sabía las intenciones de Gastón. A pesar de que el era tenido por un hombre muy atractivo en su ciudad, ella podía juzgarlo por las acciones y la forma en que trataba a las demás personas y esa era la opinión que Bella tenía de él. Una vez fue encerrada en el castillo de la Bestia, y debido a la interacción con la Bestia, empezó a conocerle mejor por la manera en que la Bestia le trataba, empezó a amarle no por su apariencia física sino por la manera en que le trataba.

Jazmín, de la película Aladino, era la hija del Sultán, esto la convertía a ella en una princesa. A medida que se acercaba su cumpleaños sabía que por ley debía casarse con un príncipe. Cansada de todas las reglas en el palacio, uno de esos días huyó al mercado vestida como cualquier jovencita de su pueblo, cubriendo sus perlas y cualquier cosa que mostrara que era una princesa. Escondiendo su estatus económico y apariencia social, los demás nadaron a ella como cualquier individuo, en lugar de una princesa altamente respetada, fue tratada como cualquier ciudadano común y corriente.

Aladino era un muchacho común y corriente también, no tenía valor ante la sociedad pero sí tenía un gran corazón, ayudando a los demás antes que a él mismo. Aunque no fue bien recibido ni bien visto debido a su situación económica, tenía un gran potencial. Aladino conoce a Jazmín cuando la salva de una situación peligrosa. El se siente atraído por su belleza, además se da cuenta que es una princesa, sin que Jazmín lo sepa. Aladino entonces se disfraza de príncipe, con la ayuda de un genio para crear la apariencia de ser un hombre rico y con mucho valor social. Con eso, el espera que Jazmín se enamore de él. Lo que Aladino no entiende es que Jazmín quiere amar a alguien real, no por su apariencia física sino por el tipo de persona interior que es. Tristemente su apariencia real, no es suficiente para que Aladino engañe a la princesa, ya que sus modales de un estrato social inferior lo delatan. Ser uno mismo, ser una persona real es mucho más importante que la apariencia quedamos hacia los demás. Afortunadamente Jazmín pudo ver más allá de la apariencia de Aladino para que al final de la película ambos se queden juntos. Cambiar nuestra apariencia externa no cambia la apariencia interna.

El paralenguaje y la apariencia personal.

Una de las primeras cosas no verbales que observamos al comunicarnos con los demás es la apariencia que poseen. La apariencia personal nunca debe ser la base sobre la cual juzgamos a los demás; sin embargo, a pesar de eso y tal vez sin proponerlo, nuestra apariencia envía un gran mensaje a nuestros interlocutores. Expresa el tipo de personas que somos y está basada en dos dimensiones: nuestra apariencia física (sobre lo que no podemos hacer mucho…), Y nuestra vestimenta.

La sociedad tiene ciertos estándares y opiniones acerca de la manera en que deberíamos vestir. Si vamos al trabajo o estamos en casa se espera que guardemos cierta conducta a la hora de elegir nuestra ropa. Igual pasa cuando estamos en fiestas, reuniones religiosas e incluso funerales.

Si alguna persona nos parece atractiva, especialmente aquellas del sexo opuesto, tendemos a ser más indulgentes, hacemos a un lado los requerimientos sociales y muchas veces, sin advertirlo, discriminamos sobre la base de la apariencia física.
Las investigaciones científicas han establecido que la atracción física afecta la interacción, tanto así que puede ser considerada como un punto vital en el proceso de contratación de personal, fechas límite de entrega de tareas, persuasión, provisión o recepción de servicios, calificaciones y evaluación de la persona en general. Esto aunque nos provoque disgusto es algo que todos hacemos muchas veces sin pensarlo.

Hay muchas cosas que involucran la apariencia física; entre las cuales está la altura, el peso, el rostro, la imagen corporal que proyectamos. Se cree que los niños pueden juzgar la atractiva de una persona tan temprano como a la edad de tres años. Hace tiempo se hizo un estudio mostrando a los niños de preescolar imágenes de diferente persona y se les pidió que decidieran si querían ser o no ser amigos de esas personas en las fotografías.

La mayoría de niños de preescolar prefirió hacer amigos con aquellas personas que parecían ser más atractivas; mientras que aquellas que no eran tan atractivas fueron dejadas de lado.

La apariencia física puede decir mucho acerca de la personalidad de los demás, o por lo menos eso es lo que la mente supone. La mayoría de las veces esto se hace por una simple observación inicial cuando conocemos a las personas; nos fijamos en la edad, la raza y el género. En otras ocasiones, esto hace que pre dispongamos nuestro juicio sólo con observar a una persona. (Lo cual puede ser un error grave).

Si observamos un señor de mediana edad, gordo y calvo, nuestro subconsciente pueda ser que le considere de menor categoría, cuando en realidad podría ser el dueño de la empresa para la que queremos trabajar.

Una importante parte de la apariencia física no tiene que ver con la manera en que la gente se mira o como luce, sino la manera en que ellos utilizan su físico. Volviendo al lenguaje corporal, la postura, los gestos y las expresiones faciales como áreas del paralenguaje, pueden ser manipuladas para mejorar el grado de atracción de una persona. Eso son buenas noticias para aquellas personas que llegamos tarde a la repartición de belleza.

Pongamos un ejemplo que con seguridad todos nos ha ocurrido, alguna vez nos hemos fijado en una persona del sexo opuesto aquí hemos encontrado muy atractivo o atractiva; luego, al tratar con él o ella nos damos cuenta que tiene, como decía mi abuelita «un mal genio» y entonces, después de interactuar con él o ella ya no nos parece tan atractivo o atractiva, no por su físico sino por la manera interior en que se ha comportado.
Por otro lado, conocemos a una persona que no es apta para un concurso de belleza, pero al tratar con él o ella encontramos una dulzura que nos atrae y a pesar de que su apariencia física no sea la mejor, al interactuar con él o ella nos hemos dado cuenta que tiene cosas mejores que una cara bonita.

Entre esas cosas mejores podemos mencionar el humor, la inteligencia, los talentos que posee, por mencionar algunos. Esto hace que la persona se vuelva más atractiva porque tiene grandes cualidades que le dan más valor que el simple atractivo físico.

La vestimenta.

La forma en que vestimos también envía un gran mensaje de cómo somos nosotros. Se dice que hay varios tipos de mensajes enviados por nuestra vestimenta, entre los cuales podemos mencionar:

Nivel económico.
Lugar o procedencia.
Nivel educativo.
Estrato social al que pertenecemos.
Confiabilidad.
Nivel de éxito personal.
Carácter moral.

Nuestra sociedad juzga a los demás por la manera en que visten. ¿Irías a una entrevista de trabajo utilizando pantalones cortos? A menos que quieras un trabajo como instructor de natación, probablemente no es buena idea llevar pantalones cortos a una entrevista de trabajo. Los pantalones cortos, así como cualquier otra vestimenta, permite dar una primera impresión del tipo de persona que queremos representar ante los demás, por eso en una entrevista de trabajo siempre usamos la mejor ropa formal que tenemos, queremos ser vistos como alguien educado y exitoso o exitosa. Es una manera de mostrar a los demás que les respetamos.
La ropa también puede ser fuente de errores, una persona desaliñada no necesariamente es alguien sin empleo, puede ser un científico de laboratorio que no tiene tiempo para estar a la moda. No obstante, la vestimenta influye.

La vestimenta también es fuente para desarrollar estereotipos. El otro día, estando en una oficina de gobierno pude observar a una señora que utilizaba traje indígena, un traje desconocido pero que utilizaba colores del altiplano de Guatemala, al verla imaginé que era una madre de familia que había llegado a hacer algún trámite a esa oficina. Varios minutos después de que la señora se dirigió al parqueo; ahí habían dos docenas de carros entre los cuales resaltaba un Jeep Chrysler, último modelo. Mi un gran sorpresa cuando la señora activó el control remoto para abrir el vehículo y subirse al asiento del piloto.

Los estereotipos son ideas preconcebidas que tenemos de las personas, sólo por su forma de vestir o apariencia física. Como el caso de este vehículo lujoso o de la señora con traje indígena ilustra, podemos equivocarnos, los estereotipos por sí solos no son buenos ni malos, es la manera en que juzgamos a los demás sólo por su apariencia. La señora podría haber sido la jefa de la división de ese ministerio o la propietaria de una gran empresa; sin embargo para mi sorpresa, a pesar de llevar un vehículo tan lujoso no tenía guardaespaldas y manejaba por su cuenta. Situación que me indica algo más, a pesar de ser una persona adinerada, mantenía su humildad. Mantiene su humildad, debiera decir.

Imagina algo más, nos encontramos frente a un hombre que tiene los brazos tatuados. Marero, imaginamos en nuestra mente. Cuando hablamos con él y sabemos un poco más de su persona, sabemos que es un profesor universitario al que le gustan los tatuajes. Algo más, vemos a una señorita hermosa, utilizando muy poca ropa; imaginamos que es bailarina de algún club nocturno; si tenemos la oportunidad de hablar con ella nos enteramos que es actriz de teatro, pero que por una negligencia no pudo cambiarse de ropa.

Todos los seres humanos tratamos de buscar más información o relacionarnos con aquellas personas que se visten como nosotros. Aquellos que usan trajes formales se sentirán más cómodos con otros que visten igual que ellos; igual una señorita que acaba de entrar al primer semestre de la universidad, se sentirá más cómoda con jovencitas de su edad y que a la vez tengan sus mismos gustos de moda.

Asumir o juzgar sólo por la apariencia de otras personas no es bueno; sin embargo la apariencia personal tanto física como la ropa que vestimos envía un importante mensaje acerca de quienes somos; pero si queremos saber más acerca de alguien debemos tratarle directamente y de esa manera nos aseguramos si el mensaje que envía su apariencia física es coherente con su carácter como persona.

Referencia

Megan Price (Twelve Lessons from Disney: A study of communication in Disney movies) Documento en línea disponible en: https://twelvedisneylessons.wordpress.com/  Fecha de consulta: 15/Feb/2017

La Rueda de la Pedagogía de Allan Carrington (Padagogy Wheel) Versión 4 en Español

Descargue la última versión de la Rueda de la Pedagogía (Padagogy Wheel) del profesor Allan Carrington haciendo clic aquí.

 

Esta es la versión 4 de esta popular herramienta, el poster tiene links a 122 de las más recientes y populares aplicaciones educativas.  Ahora disponible en 19 idiomas!  Las aplicaciones han sido seleccionadas en base a la Taxonomía de Bloom y tiene el potencial de ayudar a diseñar sus cursos partiendo de los niveles del dominio conceptual, luego proponiendo verbos activos (que se pueden medir) para pasar en seguida a propuestas de actividades para el curso.

El trabajo se completa con una considerable cantidad de aplicaciones para iPad, muchas de las cuales tienen su correspondiente contraparte para Windows o Android, estas aplicaciones pueden ser utilizadas para realizar las actividades que corresponden a cada nivel. Allan Carrington dice sentirse sorprendido por el gran interés despertado por la Rueda de la Pedagogía (Padagogy Wheel), esta versión 4 en inglés ha sido descargada en una semana más de 14 mil veces.

Para usar la rueda debemos empezar al centro.

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Descargue la última versión de la Rueda de la Pedagogía (Padagogy Wheel) del profesor Allan Carrington haciendo clic aquí.

El modelo SAMR: Aprendizaje profundo en contextos aunténticos

Este artículo ha sido traducido desde el Departamento de Educación del Gobierno de Queensland, Australia por recomendación del profesor Allan Carrington.

¿Utilizas la tecnología para planificar e implementar procesos de enseñanza aprendizaje que previamente no era posible? El aprendizaje efectivo en cualquier contexto o ambiente requiere un diseño apropiado, un manejo correcto y por supuesto una pedagogía acorde. El modelo SAMR desarrollado por el  Dr. Ruben Puentedura se propone ayudar a los profesores a diseñar, desarrollar e integrar tecnologías de educación para alcanzar altos niveles de aprendizaje.

El modelo SAMR describe cuatro niveles de integración de la tecnología que mejora en complejidad y efecto desde una simple sustitución, donde no cambia tanto su función hasta una compleja redefinición donde la tecnología puede proporcionar oportunidades para crear cosas que no serían posibles sin el uso de tecnología.

 

Sustitución Aumento Modificacion Redefinicion
La tecnología actúa como una herramienta de sustitución directa sin cambios funcionales.

 

(Ejemplo: Enviar las tareas por email en lugar de entregarlas impresas)

La tecnología actúa como un sustituto al que se le agrega un poco de mejora.

 

Ejemplo: Enviar tareas por email o «Google Drive» y permitir agregar multimedia.

Existe un rediseño completo de las tareas mediante la tecnología.

 

Ejemplo: Subir tareas por medio del aula virtual pero a la vez enriquecer los trabajos con muchas funciones adicionales. 

La tecnología se utiliza para crear nuevas tareas que antes no se podían hacer.

 

Ejemplo: Elaborar vídeos para subir a YouTube.

Otro ejemplo:

Sustitución Aumento Modificacion Redefinicion
Los estudiantes utilizan un procesador de textos para escribir. Ahora puede editar y darle formato a su texto. El trabajo ahora se imprime y se pueden hacer muchas copias digitales.

Los estudiantes pueden buscar información en Internet para mejorar su trabajo.

Los estudiantes mejoran su escritura mediante el uso del diccionario y otras herramientas en el procesador de textos.

Se puede adjuntar imágenes y gráficas en el documento. Los estudiantes pueden utilizar medios digitales para recibir retroalimentacion.

Los profesores utilizan tareas colaborativas en línea.

Los estudiantes utilizan un espacio colaborativo en línea para editar entre grupos y proveer retroalimentación mutua.

Los profesores y estudiantes colaboran con otros grupos a nivel local o internacional para discutir soluciones a problemas comunes utilizando videoconferencias.

Los estudiantes buscan información en línea y comparten sus investigaciones para llegar a acuerdos.

 

El modelo SAMR es tan simple que puede ser utilizado por los profesores para planificar de manera efectiva el uso de la tecnología. ¿Que quiero hacer? ¿Sustituir un proceso por otro o mejorarlo? ¿Modificaré por completo mi plan de curso para usar la tecnología?

Piense en el modelo SAMR como una escalera para visualizar su planificación docente. El primer escalón es sustituir un proceso por otro que use tecnología; luego muevase al siguiente cambiando un poquito el proceso; seguidamente modifique todo el programa para dar lugar a aprovechar al máximo la tecnología.

Referencias: